ESTUDO DIRIGIDO DA DISCIPLINA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

FACULDADE INTEGRADA DE PATOS
PÓS-GRADUAÇÃO EM DIREITO ADMINISTRATIVO E GESTÃO PÚBLICA

CILENO GAMA CORREIA LIMA
NINA IZAURA DE AZEVEDO MACIEL

ESTUDO DIRIGIDO DA DISCIPLINA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
Prof. Ms. Flaubert Paiva

João Pessoa - PB 2013

1. Tendo como parâmetro as discussões promovidas ao longo do primeiro encontro, estabeleça um raciocínio focado no ‘Papel da Universidade, contextualizada no ensino superior’. Considere os apontamentos destacados no texto: “A docência no Ensino Superior: reflexões sobre a profissão”.

Ao final do século XX, deu-se início a expansão do ensino superior, onde fica evidenciado numa análise de faixa etária que denota que poucos são os maiores de setenta anos que tiveram acesso a este grau de escolaridade.
Destarte, não só no século passado, mas, contemporaneamente falando, ainda há carência de docentes capacitados, pesquisadores, produtores de conhecimento e competentes em suas respectivas áreas de atuação e, ainda com referência ao domínio dos sistemas globais e tecnológicos.
É cediço que a partir do momento em que a criança amplia seu espaço e interage com pessoas diferentes de seu âmbito familiar, estará automaticamente aprendendo a conviver, além de trabalhar sua coordenação motora que lhe favorecerá no preparo inerente a aprendizagem das letras e que consequentemente servirá de embasamento para o bom desempenho no ensino superior.
Numa breve análise tem-se que o aluno ao prestar o ensino fundamental, decifrará o código das letras e constituirá a base da sua formação acadêmica nas diversas áreas do conhecimento. Logo após, ou seja, no ensino médio, o aluno começa a busca pela formação profissional, pois é neste grau de escolaridade que o desenvolvimento pessoal torna o indivíduo apto a mudar sua realidade através da opção pelo ensino superior.
Atualmente, estão surgindo no