Estudo de caso

Estudo de caso
Professores/instrutores: Ana Sofia Chagas; Cristiana Lopes; Marlene Santos Aluna: Maria

Aula adaptada de hidroginástica
1-Avaliação das capacidades e das limitações da Maria Capacidades - Só foi diagnosticado aos 3 anos; - Preocupação dos pais nas consultas de rotina; - Grau moderado da patologia; - Frequentou uma escola regular; -Foi institucionalizada - recursos e técnicos especializados para desenvolver as suas capacidades; - Quando alcança confiança torna-se acessível e com maior capacidade de aceitação; - Gosta de ouvir música; - É extremamente vaidosa.

Limitações - Atraso na fala e na marcha; - Diagnosticado atraso global do desenvolvimento (moderado); - Os pais não conseguem ultrapassar a notícia de a filha ter esta patologia; - Os pais não estavam preparados para as necessidades da inclusão; - Não teve acesso aos recursos para desenvolver as competências comprometidas; - Foi institucionalizada aos 16 anos, devido ao facto de os pais não terem soluções para a filha; - Baixa tolerância à frustração; - Dificuldade em estabelecer a relação de confiança.

2 – Definição de etapas da intervenção Avaliação inicial: Compreender a relação que a Maria tem com a família e conhecer os seus hábitos diários. Falar com os pais sobre as características físicas e psicológicas da Maria, saber quais as situações que a podem levar à frustração e como nós, instrutores, deveremos de reagir. E ainda saber como podemos ganhar a sua confiança. Fazer o estudo da anamnese, ou seja, recolher dados visíveis e que vamos apreender durante as sessões de conhecimento e ter conhecimento sobre a patologia. Para esta patologia, escolhemos a hidroginástica devido à água ser um meio que facilita o movimento e a aprendizagem, promovendo o bem-estar físico, o controlo postural, coordenação motora e a melhoria das funções cognitivas.

Prática assistida: - Conhecer o seu gosto musical para que o possamos utilizar nas aulas - Conhecer o seu interesse pela água - Perceber