estudante

PROJETO SÓCIO EDUCATIVO

AUTORES: Gleiciane Lacerda, Greicielly Pereira, Naara Ramos, Pâmela Rayeska Paula Elaine, Raquele Vieira e Viviana Gomes.

TEMA: DANÇAS FOLCLÓRICAS

TÍTULO: O RESGATE DAS DANÇAS FOLCLÓRICAS NAS ESCOLAS

JUSTIFICATIVA: Resgatar a importância atribuída à Dança Folclórica nas escolas como meio de educação, formação e integração cultural. Verificar os tipos de dança que estão sendo ensinada, a metodologia aplicada pelos professores, a sua aceitação pelos alunos e conhecer os principais estímulos utilizados para o desenvolvimento da dança folclórica da educação do ensino fundamental.
O que são danças folclóricas? Trata-se da forma tradicional de dança recreativa do povo. Muitas das danças folclóricas têm origem anônima e foram passadas de geração a geração por um longo período de tempo O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é uma das formas de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho e significados. Dançar a cultura de outras regiões é conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é enriquecer a própria cultura (FELÍCITAS, 1988). Realizar a dança de um povo, é se abrir para ela e ser agente da união entre as regiões e as nações, aí se justifica a importância de realizar as danças folclóricas na escola. As danças populares internacionais têm um ritmo que se associa ao seu lugar de origem. Exemplos: a Tarantela na Itália, a dança do ventre na Arábia, Ula Ula no Havaí, Flamenga na Espanha, e assim como o samba no Brasil (BREGOLATO, 2006). Também temos as danças folclóricas brasileiras, que segundo os folcloristas cada uma tem sua classificação de acordo com suas origens, como as de inspiração ameríndia, a caboclinha, caruru ou cururu; as de inspiração europeia, como a conhecida bumba-meu-boi, daí vem à cana verde, a quadrilha, a chula, flamenga, fandango, frevo e forró, dançado nos festejos juninos.
Existem as de inspiração africana, como: baião,