estrutura da educação

A estrutura do sistema de ensino no Brasil
Introdução
Sistema significa um conjunto das instituições políticas e/ou sociais, e dos métodos por elas adotadas, encaradas quer o ponto de vista teórico, quer de sua aplicação pratica, tal como o sistema de ensino. Um conjunto de elementos de um todo, elementos coordenados entre si, relacionados, elementos materiais e ideais, esses elementos não perdem suas especificidade.
Os sistemas de ensino articulam-se com outros sistemas, tais como o político, o econômico, o cultural, o religioso, o jurídico. Há, portanto, ações e reações decorrentes de contatos do sistema de ensino com outros sistemas.
Há duas formas fundamentais de construção, de organização e de desenvolvimento de um sistema.
Como observa Gadotti (1994), a forma que aceita a adaptação, a ordem, o equilíbrio, baseia-se na teoria funcionalista, cujo principio é a ausência de conflitos.
Quer dizer, as alterações e os ajustes devem ocorrer de maneira harmônios, com ordem, equilíbrio e controle. A outra teoria, chamada de dialética ou do conflito, aceita as contradições e não as nega. Ao contrario, estas são trabalhadas mediante e participação coletiva, a fim de obter a alteração necessária.
O educador Dermeval Saviani (1987) aponta três condições básicas para a construção do sistema educacional: o conhecimento dos problemas educacionais de determinada situação historica-geografica, o conhecimento das estruturas da realidade e uma teoria da educação. A formulação de uma teoria educacional dá significado humano à tarefa de integrar os problemas e o conhecimento para sua solução, e essa teoria pode indicar os objetivos e os meios de uma atividade coletiva intencional.
Seguindo essa linha argumentativa, é obrigatório concluir que o Brasil ainda não possui um sistema nacional de educação, embora as leis que regem o ensino no País façam referencias a sistema de ensino. Não existe um sistema nacional em razão da falta de articulação entre os vários sistemas de