Estagio de contextos educativos

ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS
1. INTRODUÇÃO O presente trabalho refere-se ao Relatório de Estágio Supervisionado desenvolvido na Academia Estilo de Vida , no período de 22 de fevereiro a primeiro de março de 2012, ( 22/02/2012 a 01/03/2012) apresentado a Facinter, como requisito parcial da disciplina de Estágio – Gestão Educacional do Curso de Pedagogia. O estágio supervisionado proporciona uma grande aprendizagem, que permite o aprendizado de técnicas novas, onde o Planejamos de nossas aulas com base não só em nosso conhecimento mas, também nas observações feitas. Podemos considerar como um conjunto de atividades, de aprendizagem profissional, sócio-cultural, que possibilita ao acadêmico a aplicação de seus conhecimentos adquiridos. Na visão de Pimenta (1997, p. 21) o Estágio Supervisionado são todas “as atividades que os alunos deverão realizar durante o curso de formação junto ao futuro campo de trabalho”.
A palavra gestão significa (Dicionário Aurélio), administrar, governar, dirigir. Significa também a manutenção de controle sobre um grupo, uma situação ou uma organização, de forma a garantir os melhores resultados.
Ferreira (2002, p.6), explica a relação entre administração e gestão da seguinte forma: ambas as palavras tem origem latina, “Gerere” e “administrare”.” Gerere” significa “ conduzir, dirigir ou governar”. “Administrare” tem aplicação especifica no sentido de “ gerir um bem, defendendo os interesses de quem os possui”. Administrar seria, portanto, a rigor, uma aplicação de gerir.

Nesse sentido, entendemos que a escola é um tipo de organização constituída de recursos materiais, financeiros e humanos (alunos, professores, pais) que precisam ser administrados para se obter os melhores resultados.
O Estágio Supervisionado, talvez mais do que outros componentes curriculares, traz essa mutualidade, em que os que ensinam e os que aprendem são sujeitos de um processo, mais que de formação, de construção e de criação.
Portanto,