Estado da arte do tema

ESTADO DA ARTE DO TEMA

A escola como espaço de transformações sociais e individuais, sendo ela uma instituição social que exerce um papel específico no processo educativo, orientada por programas e estruturas formais de ensino. As concepções sobre o homem, o mundo, a sociedade e as relações sociais estão presentes na nossa maneira de viver, de buscar nossos ideais, de construir nossas crenças e de trabalhar. Essas nossas concepções têm diferentes implicações tanto no nosso modo de ser quanto no nosso trabalho. Pensar sobre a relação de escola e educação e questionar quais pontos estão sustentando nossas práticas profissionais, nossas representações, crenças, posturas e atitudes. Ter clareza da concepção que está por trás das próprias ações, valores e comportamentos, gera mais intencionalidade no planejamento das ações de ensino aprendizagem. Podemos considerar que toda organização e o funcionamento da sociedade constituem uma situação educativa, à medida que representam as manifestações das produções e criações humanas, que são transmitidas por meio das relações sociais. Assim, a origem da educação se confunde com as origens do próprio homem, quando os processos educativos coincidem com o próprio ato de viver e sobreviver. As necessidades surgidas na vida das pessoas, suas experiências de sobrevivência ou de busca de bem-estar ocasionaram processos de produção e criação de conhecimentos, construídos individual ou coletivamente e organizados socialmente, ao longo da história da humanidade. Esse tipo de educação não é, necessariamente, institucionalizada, ou seja, não ocorre em um espaço definido, com tempos determinados nem tem uma forma padrão nem normas que estruturem, é por essa educação que várias pessoas se educam, muitas vezes, sem terem ido à escola. Esse processo educacional se desdobra em várias dimensões: a educação tanto tem função de transmitir a cultura e o conhecimento acumulado quanto a função de despertar