Esportivo educacional

ESCOLA NACIONAL DE TREINADORES DE BASQUETEBOL TEXTO DE APOIO
APRENDIZAGEM MOTORA E BASQUETEBOL

Cássio M. Meira Jr.

I. INTRODUÇÃO O presente texto tem como objetivo aplicar conhecimentos da área de Aprendizagem Motora (AM) ao processo de aquisição de habilidade motora (HM) do basquetebol (B). O intuito é facilitar a compreensão de como as pessoas aprendem movimentos e ajudar na condução de estratégias adequadas de aprendizagem dos fundamentos específicos do B. O texto começa abordando a área de estudo e alguns conceitos básicos, perpassa o processo de aquisição de HM e termina com algumas implicações práticas relacionadas ao modo de organização do ambiente de prática no B.

II. DESENVOLVIMENTO Treinadores, além de se preocuparem com o que vão ensinar, devem também se preocupar com o que os atletas irão aprender. Mais que a elaboração de treinos mirabolantes baseados em exercícios educativos modernos, devemos nos esmerar para fornecer aos aprendizes atividades que facilitem a aprendizagem. A justificativa para a redação deste texto é que a área de investigação científica da AM existe há mais de um século (Thomas e Thomas, 2002) e, portanto, nada mais recomendável que se faça uma apropriação desse conhecimento secular, aplicando-o ao B. Os conhecimentos acerca dos mecanismos de execução do movimento e sobre o processo pelo qual esse movimento é aperfeiçoado, resultando na aquisição de HM, são informações específicas importantes para quem é responsável pelo processo de ensino-aprendizagem (treinador), bem como para quem é o foco desse processo (atleta). A HM é um elemento que se destaca no esporte de rendimento, muitas vezes sendo até o aspecto que melhor o caracteriza. No entanto, os conhecimentos de AM

ESCOLA NACIONAL DE TREINADORES DE BASQUETEBOL TEXTO DE APOIO ainda são considerados periféricos na iniciação e competição esportiva porque ainda prevalece, no processo de formação e treinamento de atletas, uma visão restrita baseada na preparação física