Especialista

A PRÁTICA PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: UM
ENFOQUE NOS INSTRUMENTOS E TÉCNICAS.
CLáudia Mônica dos Santos

RESUMO: Esse estudo tem por objetivo conhecer como a prática profissional vem sendo dimensionada nas escolas de serviço social, a partir da nova proposta curricular em vigor, dando ênfase a um dos elementos constitutivos da prática profissional, qual seja, o instrumental técnico-operativo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e empírica. Aqui, estará sendo apresentado os resultados parciais obtidos no primeiro momento deste, qual seja: O Estado da Arte das Produções de Serviço Social que versam sobre a temática instrumentos e técnicas.
JUSTIFICATIVA
Através de contatos com os campos de estágios e com os assistentes sociais que atuam na área da infância e da juventude temos observado dois tipos de preocupações, uma mais acentuada na academia e outra no meio profissional, não significando, com isso, que sejam exclusivos de cada segmento. A academia chama a atenção para o perigo de o ensino da prática ser reduzido ao “como fazer”, podendo reforçar a concepção tecnicista e instrumentalista de nossa herança intelectual e cultural. Para os profissionais da intervenção, há uma grande lacuna entre o que aprendem na universidade e a realidade de seus espaços sócio-ocupacionais.
Freqüentemente queixam-se das dificuldades que sentem no momento de materializar, em ações, os conteúdos obtidos na academia, isto é, de uma suposta distância entre teoria e prática, denunciando um “academicismo” na formação profissional. Mostram grande preocupação com os “procedimentos corretos” de aplicação do instrumental técnico-operativo, que não consideram explicitados o suficiente. Isso não significa que desejem somente “modelos” - atentando que isso seja verdade para muitos -, mas também, que não conseguem apreender em sua formação acadêmica as “relações”

que a teoria pode estabelecer com os momentos singulares de intervenção.
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