Escritores da liberdade e Rogers

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB
Colegiado de Pedagogia
Departamento de Ciências Humanas e Letras- DCHL
Disciplina: Psicologia da Educação III
Docente: Lidia Pinho
Discente: Caroline Alves Lopes

RELAÇÃO ENTRE ROGERS E O FILME ESCRITORES DA LIBERDADE

O filme, “Escritores da Liberdade”, nos possibilita observar com clareza, as dificuldades que estão postas na relação educador e educando, sendo que parte das mesmas advém do percurso vivido por cada um. Como mostra o referido filme, inicialmente a relação entre a professora Erin Gruell e seus alunos, era conflituosa, inclusive por suas grandes diferenças, que estavam principalmente no âmbito socioeconômico.
Conforme a trama vai se desenvolvendo, observa-se que a situação posta diante de Erin, parece enviesar-se por caminhos melhores. Isto em virtude de uma abordagem humanista, que se importa com do ser. Assim aos poucos vão sendo vencidas as frustrações advindas de muitas dificuldades, sobretudo em virtude de uma gestão escolar que dificultava ainda mais seu trabalho.
O referido filme possibilita ao espectador uma leitura simples do que vem a ser o legado de Cal Rogers, sendo está uma metodologia que prioriza o cuidado com a subjetividade de cada pessoa, que olha além das atitudes expostas em sala e que cultiva uma predileção claríssima por uma aprendizagem significativa, que seja capaz de transformar comportamentos e provocar mudanças no futuro. Uma aprendizagem penetrante e contextualizada, que não se limita ao mero acúmulo de conhecimentos.
Segundo a abordagem humanista, da qual Rogers é um grande representante, a relação aluno-professor deve ser permeada de confiança e desobrigada de cargos hierárquicos. Como retrata o filme em questão, a educadora está sempre próxima de seus educandos, estimulando sempre, neles, o sentimento de autoconfiança.
No filme “Escritores da liberdade”, fica exposto o fato de que a educadora Erin Gruell, tem as características necessárias a uma