Escola P Blica Brasileira 2

Escola Pública Brasileira, um sonho frustrado: Falharam as escolas ou as políticas educacionais?

O sonho frustrado mencionado no título refere-se á evocação desse movimento liderado pela Associação Nacional de Educação (ANDE), fundada em 1979 formado por um grupo de educadores tendo á frente Dermeval Saviani. Esse movimento conseguiu durante ao menos 10 anos mobilizar o campo educacional no Brasil em favor da escola pública. A carta de Princípios da ADNE assim definiu sua proposta: Propomos uma tomada de posição a favor e em defesa da democratização da educação em todos os níveis. Entendemos por escola democrática aquela que de fato é acessível a todos cuja ação vem encontro das necessidades e anseios da maioria. Um olhar retrospectivo mostra que esse ideário contemplava simultaneamente análises externas e internas, mas pontuava especialmente a atuação de fatores intra-escolares, como se pode verificar na exigência de medidas para assegurar a permanência do aluno na escola, uma concepção de ensino dos conteúdos e sua articulação com as características sociais dos alunos, a melhoria das condições de trabalho e remuneração dos professores e a reflexão dos professores sobre o papel político de sua prática. De lá pra cá, sucessivas políticas públicas para a educação foram turvando esse ideal, do mesmo modo que foram se diversificando os critérios de qualidade de ensino.
. Perdeu-se, em algum lugar, o sentido “pedagógico” da escola pois,como comenta Torres, as necessidades básicas de aprendizagem transformaram-se num “pacote restrito e elementar de destrezas úteis para a sobrevivência e para as necessidades imediatas e mais elementares das pessoas”. Em síntese, a aprendizagem transforma-se numa mera necessidade natural, numa visão instrumental desprovida de seu caráter cognitivo, desvinculada do acesso a formas superiores de pensamento. Foi esta a concepção de escola assumida nas políticas educacionais oficiais de nosso país nos últimos 18 anos (Libâneo, 2010a),