Ensino e práticas de letramento

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O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: PRÁTICAS DE LETRAMENTO
Elke Sanches (PDE)

RESUMO Este artigo relata resultados obtidos com a implementação de um material didático para o ensino de língua inglesa junto a alunos do ensino Médio de uma escola pública. Objetivando o desenvolvimento da leitura e letramento críticos, o estudo descreve como os alunos se posicionam como sujeitos diante de um problema social. Como contribuição, este trabalho se apresenta como base para pesquisa, reflexão e incentivo para futuros com a mesma finalidade: desenvolver a consciência crítica dos alunos. Palavras-chave: leitura crítica, consciência crítica, letramento crítico

ABSTRACT This paper reports on results obtained from the implementation of a didactic material for the teaching of English to high school students of a public school. Aiming at the development of critical reading and critical literacy, the study describes how students take their positions as subjects in regard to a social problem. As contribution, this article presents itself as a base for research, reflection and motivation for further assignments with the same purpose: to develop the critical awareness of students. Keywords: critical reading, critical awareness, critical literacy

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INTRODUÇÃO As Orientações Curriculares do Ensino Médio (OCEM) bem como as Diretrizes Curriculares Estaduais (DCE) destacam o papel do ensino da Língua Estrangeira Moderna na formação do cidadão, dando ênfase ao desenvolvimento do aluno quanto a sua capacidade crítica e senso de cidadania através da compreensão e reflexão do lugar que ocupa na sociedade. Seguindo esse pensamento, e sob a orientação da Profª Drª Simone Reis, realizei, como professora-pesquisadora, experiência uma turma de ensino Médio. Seus resultados sistematicamente neste artigo. Tendo em vista a leitura de textos que pretendia levar os alunos a refletir sobre a realidade, os objetivos da presente pesquisa são: 1. identificar respostas que se