Ensino religioso
A educação passou por inúmeras mudanças após a promulgação da atual LDB 9394/96, onde novos parâmetros surgiram e nortearam a educação. O mesmo processo também aconteceu com a disciplina de Ensino Religioso, que passou a ser orientada pelo artigo 33 da LDB e desenhada como área de conhecimento, passando a ser um novo foco de pesquisa, reflexão e também como componente curricular.
Precisamos redimir as distorções históricas do Ensino Religioso no Brasil, e este processo só era possível com a mudança de paradigma em relação ametodologia e epistemologia utilizada nas aulas de Ensino Religioso.
É o Ensino Relioso uma das áreas de conhecimento sobre o fenômeno religioso, o qual estuda as diveras tradições e culturas religiosas. Pode ainda o Ensino Religioso ser um espaço de reflexão dos valores humanos, entretanto tais temas não são apenas de responsabilidade do Ensino Religioso e sim detodas as demais disciplinas.
A respeito da concepção do Ensino Religioso é necessário questionar sea problemática está na própria disciplina de ensino Religioso ou na clareza escolar. É necessário destacar que o Ensino Religioso enquanto componente curricular é relativamente novo, tendo muito a pesquisar, porém é importante definir os campos da Pastoral Escolar e do Ensino Religiosopara entendimento do mesmo enquanto disciplina.
Vale lembrar também, que o Estado tem um compromisso ético com a educação, com a sociedade com as religiões, tem o compromisso de garantir que a Escola seja qual for sua natureza, ofereça Ensino Religioso ao educando, respeitando as diversidades de pensamento e opção religiosa e cultural do educando..
O Ensino Religioso faz história por caminhos diferenciados: o caminho da confessionalidade,
O da interconfessionalidade, o caminho da história das religiões, o caminho da axiologia e também o caminho da própria religiosidade em si mesma como uma forma de fomentar o ecumenismo.
Lembro-me que atualmente faz-se necessário conhecermos