ENSINO PRESENCIAL
1247 palavras
5 páginas
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO letrasANA MARTA SANTIAGO ANTÃO
Eliane Severo Alves
Maria Izabel Bento da Silva viviane araújo de andrade
dOCUMENTOS NORTEADORES DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA NO BRasil e o impacto de seus discursos na atuação do professor
Santa Cruz do Capibaribe-PE
2014
ANA MARTA SANTIAGO ANTÃO
Eliane Severo Alves
Maria Izabel Bento da Silva viviane araújo de andrade
dOCUMENTOS NORTEADORES DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA NO BRasil e o impacto de seus discursos na atuação do professor
Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o 4º Semestre.
Tutor eletrônico: Rafael da Silva Avansini
Turma: 1 Semestre de 2013
Unidade: Santa Cruz do Capibaribe
Santa Cruz do Capibaribe
2014
Introdução
Refletindo historicamente sobre o ensino de Língua Portuguesa podemos perceber uma docência voltada ao tradicionalismo, onde o educador é considerado o centro do processo ensino/aprendizagem apegando-se as práticas arraigadas. Entre as características desse tipo de ensino, podemos perceber o professor que cumpri o seu papel de repassar conteúdos, detectar erros ortográficos, considerar o seu aluno como um depósito de regras, corrigi sempre que pode as variantes exteriorizadas em sala, procurando assim manter a distância de metodologias inovadoras. Nessa perspectiva frustrante para alguns envolvidos, foi necessário repensar essa prática de tal modo que o conhecimento prévio dos alunos fosse levado em conta e não discriminado. De forma organizada repensou-se sobre uma prática que não atendia a todas as demandas esperadas, em especial a do “ser social”, ponderou-se sobre um trabalho que fosse voltado ao extracurricular. Nesse sentido, estudos foram feitos e documentos foram elaborados para repensar e redimensionar o que fosse relevante e