Ensino da matemática

Questão 1
Com relação à função social da Educação Matemática, é correto afirmar que:

A matemática deve ser compreendida como conhecimentos necessários para atuação social dos sujeitos, na compreensão e intervenção da sociedade em que vive. Devemos considerar a Educação Matemática como apenas um instrumento, uma ferramenta para a compreensão das outras áreas do conhecimento. Compreendemos que a Educação Matemática deve estar unicamente voltada para a memorização de fórmulas, para as repetições. Quando pensamos em educar matematicamente os sujeitos é apenas ensiná-los a resolver as operações fundamentais, não há necessidade de relacionar com o cotidiano. É essencial que a Educação Matemática não aconteça nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

Questão 2
De acordo com o “fazer matemática”, podemos considerar como corretas as afirmações, EXCETO:

Fazer matemática é uma atividade relacionada às práticas da reprodução, as quais consistem em conceber a educação escolar como um exercício de contemplação do mundo científico, de onde vem a ideia de transmissão de conhecimentos. As velhas práticas de sala de aula que levavam os alunos a reproduzirem e treinarem uma Matemática, muitas vezes tida como pronta e acabada, não devem existem mais. Uma das muitas atribuições importantes do professor: criar em sala de aula um ambiente propício para a aprendizagem matemática, com situações ricas, desafiadoras e contextualizadas. Há atualmente uma mudança de paradigma de um ensino voltado à reprodução para um ensino voltado à criação e à construção. O aluno é protagonista de sua aprendizagem. Significa que o mesmo é levado a confrontar situações não rotineiras, para as quais é preciso buscar caminhos de resolução.

Questão 3
Dentre os itens abaixo, um dos aspectos abaixo realmente poderá contribuir para um “fazer matemática”:

memorização transmissão tarefas mecanizadas contextualização dos conteúdos