ensinando libras

3 A INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA EM CLASSE DE CRIANÇAS OUVINTES: FOCALIZANDO A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

Os alunos surdos sofrem um pouco por estudar com alunos ouvintes, pois não conseguem entender muito a aula, já com a ajuda de um professor qualificado ele terá a capacidade de aprender como os alunos ouvintes.
Contudo é importante salientar que os alunos surdos que não aprende a língua de sinais quando criança de grande dificuldade de aprendizado no futuro, daí a importância de se introduzir essa linguagem desde a alfabetização da criança. Os pais também tem um papel importante nesse período, pois as primeiras palavras dos pequenos saem do convívio familiar. Tanto as crianças quanto adultos surdas sofrem preconceito por não entender o que as pessoas ouvintes falam e isso acaba minimizando seu aprendizado na escola e gerando, muitas vezes, grandes dificuldades no caminho e amadurecimento cognitivo desse individuo.
A maioria dos surdos no Brasil não tem acesso a uma escolaridade voltada as suas reais necessidades. Ainda são poucas as escolas que tem em suas salas professores capacitados os exercício da língua brasileira de sinais ou professores exclusivos para esses alunos (os chamados segundo professor).
Esse aluno surdo tem o mesmo direito do aluno ouvinte, ou seja, ter um aprendizado digno. O que não ocorre muitas vezes, pois esse alunos são incluídos no sistema educacional regular sem a devida preparação do ambiente escolar para o mesmo, não estamos aqui dizendo que o aluno surdo, deve frequentar o ensino especial, mas sim, que o educador esteja preparado para trabalhar com esse aluno, pois fazer com o aluno somente leia os lábios do professor e colegas de turma, pode não ser a melhor solução de aprendizado. Pois, uma educação inclusiva é aquela que se adapta ao aluno e não ele ao sistema vigente. Entretanto alguns professores falham na alfabetização dos alunos surdos por não conheceram ou não estarem preparados para lidar com ele aluno.