emoção

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA
CAMPUS TATUAPÉ
Trabalho 2º Bimestre
Emoção

Disciplina: Processos Psicológicos Básicos
Professora: Carmem

ALYNE BEZERRA DA SILVA RA: C18672-4
AMANDA CRISTINA DOMICIANO RA:B837IC-0
HELOISA CRISTINA DE OLIVEIRA SANTOS RA: C17FIG-7
LEANDRA BORGES SANTOS RA:B68IIJ-9 GIOVANNA DA SILVA MORAES SANTANA RA: C209JH-0

São Paulo
2014
Introdução

Trabalho realizado para a disciplina de Processos Psicológicos Básicos com o objetivo de diferenciarmos e observarmos as emoções na fase adulta entre 20 á 30 anos. Escolhemos essa faixa etária, pois verificamos que o pensamento na idade adulta parece ser mais flexível, aberto, adaptativo e individualista. As pessoas nessa faixa etária fazem o uso da percepção e intuição, bem como lógica, aplicando os frutos das experiências a situações ambíguas. Caracterizam – se pela capacidade de lidar com suas emoções.

As teorias da emoção
Segundo senso comum, choramos porque estamos tristes, xingamos por estar zangados, trememos por estar com medo.Primeiro vem a consciência, e então observamos as respostas fisiológicas. Mas, para um psicólogo pioneiro William James, este senso comum sobre a emoção estava 180 graus incorreto. De acordo com James, “Nós nos sentimos tristes porque choramos, zangados porque brigamos, e assustado porque trememos” (1890, p.1066). Talvez você possa se lembrar de alguma vez em que seu carro derrapo no asfalto escorregadio. Nesse momento, você apertou o freio e readquiriu o controle do veiculo. Logo após, você se deu conta do perigo por que passou, percebeu seu coração disparado e então, tremendo de medo, sentiu- se inundado pela emoção. Seu sentimento de medo, seguiu sua resposta corporal. A idéia de James, também proposta pelo psicólogo dinamarquês Carl Lange, é chamada Teoria de James-Lange.
A teoria de James-Lange foi considerada implausível pelo psicólogo Walter Cannon, que afirmou que as respostas corporais