Elabora O De Material Did Tico

Faculdade Machado de Assis- FAMA
Licenciatura Plena em Letras

Jefferson Jesus

Disciplina: Elaboração de Material Didático
Professora: Valkiria Santos

Rio de Janeiro
2015

É fundamental que o professor acompanhe e reconheça a aprendizagem deste aluno, identificando em que ponto ou nível ele se encontra, ao elaborar determinado conceito e, a partir destas observações, ofereça condições pedagógicas para que ele possa agir com êxito, refletir e, finalmente, criar novas hipóteses. Em sua ação pedagógica, no ensino da leitura e escrita, o professor deve garantir que o aluno com deficiência intelectual seja capaz de: • na oralidade – desenvolver a compreensão do que se fala, interpretação, expressão verbal, coerência de ideias, fluência na fala, argumentação, juízo de valor diante dos textos orais como: noticiários, programas de televisão, debates, e outros de assuntos do seu interesse, bem como adequar a função do discurso/texto aos diferentes interlocutores e situações sociais;
• na ideia de representação – distinguir e utilizar diversificadas formas de representação da linguagem oral e escrita, como: desenho, fotos, dramatizações;
• na escrita – desenvolver habilidades de uso da língua escrita em situações discursivas diversificadas: discursos, textos, ortografias, gramática e elementos linguísticos. As produções do aluno precisam ser analisadas e avaliadas, a partir de uma prática reflexiva, contextualizada que possibilite a compreensão desses elementos no interior do texto;
• na leitura – levar o aluno a ler textos de diferentes tipos e gêneros e com diferentes funções, em diversas situações e condições de produção. Para o aluno com deficiência intelectual, aprender a ler, é mais que aprender um instrumento de comunicação: é construir estruturas e pensamentos de abstração mais elaborados;
Se a coordenação motora do aluno ainda não estiver tão desenvolvida, inclua papéis em tamanho maior e lápis ou canetas com pontas mais grossas.
Você deve-se