egocentrismo infantil

Introdução

Este presente trabalho tem como objetivo abordar uma questão tão importante, mas que nem sempre estamos atentos a ele, o Egocentrismo Infantil. Expondo o pensamento egocêntrico da criança como uma das suas principais características, analisando também o fenômeno através da teoria básica de Piaget e de Vygotski. A convivência com as crianças bem pequenas nos mostra o qual difícil é para elas compartilhar brinquedos, lanches e outros objetos, mas apesar de assim parecer, isso não é apenas uma atitude egoísta e sim uma característica do desenvolvimento infantil.

Para qualquer criança principalmente nos primeiros anos da infância, é difícil aceitar que o coleguinha brinque com a bola que ela acabou de deixar de lado, use o mesmo giz que ela usou para pintar, ou esperar sua vez para ir ao brinquedo, situações como estas muitas vezes fazem as crianças chorar, bater ou ate mesmo morder, essas situações acontecem porque o pequeno ainda não aprendeu algo que lhe será fundamental para toda a vida, o compartilhar, isso não é apenas uma atitude egoísta e sim uma característica do desenvolvimento infantil, pois ela não tem outra opção, é natural de seu desenvolvimento, a criança nessa fase não consegue colocar-se no lugar do outro. A escola por sua vez tem o papel de ajudar a criança a fazer essa mudança de forma sociável, impregnado valores como a solidariedade e o respeito ao desejo do outro. Alem disso é na escola que se aprende as regras do convívio social e isso ajudara a criança a tornar-se capaz de dividir, ouvir e esperar sua vez. Para Piaget o egocentrismo infantil é o resultado das deturpações das formas sociais de pensamento que se processam segundo as leis pelas quais vive e se desenvolve, e, pelo fato de o pensamento egocêntrico ser inconsciente, constitui-se em um pensamento da criança que domina a sua lógica da ação, mesmo antes de existir na lógica do pensamento. Já Vigotski se contrapõe, justamente, quando este considera não