Efeitos do tipo de prática na aprendizagem do estilo borboleta na natação

GFD-108 Comportamento Motor IIaprendizagem e controle motor
Prof: Dr Alessandro Teodoro Bruzi
Bruna Ferraiol

Efeitos do tipo de prática na aprendizagem do estilo borboleta na natação
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José Angelo Barela e Hélder Ferreira Isayama. Movimento - Ano 2 – N. 2 – Junho/95

Introdução
* Entender como o ser humano aprende, é um problema que vem sendo estudado desde os tempos remotos. *Cabe o professor analisar a tarefa e decidir as condições em que ela deve ser praticada.
*Levando em consideração a prática mental, a prática física e a combinação da prática mental e física.

Introdução
 Prática de Habilidades: Difícil de especificar;
 Prática Física: Execução do movimento;
 Prática Mental: Representação cognitiva de uma habilidade física;
 Prática Mental Aliada a Prática Física: Uma constitui a outra, rapidamente resultando tarefas apreendidas com entendimento maior.

Introdução
 Habilidade motora escolhida: Estilo Borboleta
 Também definida como Grossa

 Contínua
 Fechada
 Circuito Fechado ( informação de feedback)

Objetivo
 Verificação do desempenho da aprendizagem do estilo borboleta na prática física e mental

Hipótese

 Interferência no desempenho e aprendizagem do estilo borboleta na natação com a prática física e mental aos resultados obtidos.

Material e Método





Sujeitos:
Procedimentos;
Equipamentos e locais;
Avaliação

Sujeitos
 Alunos do cursos de licenciatura e bacharelado
I.B./UNLSP/Rio Claro;
 Faixa etária: 19 anos de ambos os sexos;
 15 indivíduos:
 Grupo A: Tratamento experimental em prática mental + a prática física;
 Grupo B: Somente a prática mental;
 Grupo C: Somente a prática Física.

Procedimentos
 Grupo A: 12 sessões de 45 min, sendo;
 Aquecimento(15 min), prática mental (7 min e 30 s), prática Física ( 7 min e 30s) e outras atividades (15 min).  Grupo B: 12Sessões de 45 min:
 Aquecimento(15 min), prática mental(15min) e outras
(15min);