Educação e diversidade

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL

Ademir Dias David Miranda
Universidade Federal da Bahia

A educação inicialmente tem a finalidade de promover mudanças almejáveis e relativamente duráveis nos indivíduos, contribuindo para a ampliação do desenvolvimento que o homem necessita na sociedade atual. Portanto, não é mistério a chegada da educação na vida das pessoas, ou do grupo em todo o seu âmbito, visando à ampliação dos horizontes pessoas, e o desenvolvimento psico-social do homem, além da observação das condições econômicas e do fortalecimento de uma visão mais crítica, reflexiva e participativa. Assim sendo, percebe-se a busca em compreender as questões sociais, culturais e econômicas colaborando para o fracasso ou sucesso da escola, com o objetivo de satisfazer essa demanda, tornou-se elemento de inúmeras pesquisas sociológicas e em argumentos essências no debate político educacional, desta forma o sujeito conquista seu status social (FORQUIN, 1995).
No Brasil, originaram-se as discursões entre cultura popular e escolar pública nos anos 50 e 60, a partir do método de Paulo Freire e outros movimentos educacionais.
Portanto, Denominou-se educação popular aquela que valoriza a cultura, inicialmente destinada ao povo descriminado e dos grupos sociais que tem uma participação restrita na sociedade. Contudo, a sociologia atual, descreve a cultura escolar ou erudita mais como efeito dos projetos políticos dos intelectuais de alguns países, em contato com a cultura letrada de épocas passadas (DAVIS, 1990).
Assim como acontece com o aspecto cultural, a sociologia vem a muitos anos abordando questões

referentes

à

educação

demostrando

a

real

necessidade

de

compreendermos cada vez mais a importância da escola na formação do indivíduo, desta forma a sociologia, orienta-nos para evitarmos repetir na escola os aspectos negativos da sociedade. Discutir a escola e a diversidade cultural significa, sob um olhar que leva em conta