Educação Superior no Brasil: acesso, equidade e as políticas de inclusão social

FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE – FAFIRE
ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

Resenha do Artigo
EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: acesso, equidade e as políticas de inclusão social

Recife, PE
Agosto - 2013
Resenha: NEVES, MORCHE E ANHAIA. Educação Superior no Brasil: acesso, equidade e as políticas de inclusão social. Preparado para apresentação no Congresso 2009 da Associação de Estudos Latino Americano.
Aluna: Mônica Cavalcanti.

Educação Superior no Brasil: acesso, equidade e as políticas de inclusão social

O texto discute a expansão, as repercussões e algumas medidas tomadas visando o ensino superior nos últimos dez anos. Salienta-se o futuro das nações, principalmente do Brasil que é um país conhecido na década entre 2000 e 2010, como potência emergente. Entretanto, apresentando um sistema educacional precário, podendo-se constatar nas estatísticas apresentadas em todo texto.
Percebe-se no início do texto, segundo estatísticas, a expansão de matrículas do ensino superior no segmento privado 75%, comparado com 26% no segmento público, e o vasto crescimento das IES – Instituições do Ensino Superior, principalmente no segmento privado. Para se ter uma ideia desse crescimento absurdo, o texto faz uma comparação no período de 1960 com 93.000 estudantes matriculados, sendo 55,9% na rede pública, e em 1970 esse número passou a ser 425.478 matriculados, sendo 51% na rede privada. Em 2007, os dados mostram que há 91.996 estudantes no mestrado e 49.638 no doutorado, isso em um montante de 141.664 estudantes, onde as matrículas se concentram em IES públicas federais e estaduais, diferente das graduações.
Depois do período do ano 2000, segundo estatística apresentada no texto, percebe-se um crescimento de vagas no segmento privado para um número menor de candidatos, o acesso à inclusão versus a capacidade socioeconômica dos candidatos. Constatando-se uma concentração de estudantes pertencentes à