Educação infantil

EDUCAÇÂO INFANTIL o Profissional da Educação Infantil,
Retomando a conversa iniciada com o
Fascículo Multieducação temas em debate –
Revendo percursos no diálogo com os educadores e com as Orientações Curriculares para a Educação Infantil, apresentamos os
Cadernos Pedagógicos da Educação Infantil.
Sabemos que nossos fazeres e saberes estão sempre ancorados em alguns referenciais teórico-metodológicos. Assim, este caderno vem para colaborar com a prática pedagógica, dialogando com fundamentos que a embasam e com os documentos da Rede Municipal de
Ensino. Esta série tem como objetivo principal ajudar a equipe pedagógica das creches, pré-escolas e EDI a planejar e executar as atividades e experiências que são essenciais para as crianças.
Para dar materialidade a este diálogo, trabalharemos neste volume o tema Planejamento, partindo sempre das ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA
EDUCAÇÃO INFANTIL, visando à ampliação do assunto lá apresentado: “As cores do mundo”. Por isso, é importante que você tenha este documento em mãos para, junto com este caderno, se apropriar do conteúdo de ambos. Eles têm a intenção de enfocar a continuação do desenvolvimento de um trabalho relevante para a Educação Infantil das crianças da nossa cidade e aprimorar o registro e a avaliação das atividades e ações das crianças.
As rotinas para período integral e para período parcial são muito diferentes. Chamamos a atenção para que não deixemos de lado a preocupação com o equilíbrio da rotina, seja ela parcial ou integral. As rotinas não devem ser preenchidas somente por atividades em sequência ou por poucas atividades, deixando espaço para muitos períodos de transição entre elas. É importante o equilíbrio da oferta, tanto no que concerne à cobertura das áreas de conhecimento e das linguagens do currículo (os objetivos), como também dos momentos calmos e ativos, de grandes, pequenos grupos e os atendimentos individuais. É essencial que mantenhamos as crianças ativas,