Educação Infantil

A Educação Infantil é a primeira inserção da criança em uma instituição, representando assim uma nova oportunidade de ampliar seus conhecimentos, que envolverá uma diversidade inédita de novas relações e de atitudes. O jogo por sua será de extrema importância na construção de novos conhecimentos de aprendizagem. O brincar é, portanto, uma atividade natural, espontânea e necessária para criança, construindo-se em uma peça importantíssima a sua formação seu papel transcende o mero controle de habilidades. Sua importância é notável, já que, por meio dessas atividades, a criança constrói o seu próprio mundo. (Santos, 1995, p.4). Apesar de o jogo ser uma atividade espontânea nas crianças, isso não significa que o professor não necessite ter uma atitude ativa sobre ela, inclusive, uma atitude de observação que lhe permitirá conhecer muito sobre as crianças com que trabalha. A criação de espaços e tempos para os jogos é uma das tarefas mais importantes do professor, principalmente na escola de educação infantil. Cabe-lhe organizar os espaços de modo a permitir as diferentes formas de jogos, de forma, por exemplo, que as crianças que estejam realizando um jogo mais sedentário não sejam atrapalhadas por aquelas que realizam uma atividade que exige mais mobilidade e expansão de movimentos. O professor precisa estar atento à idade e às capacidades de seus alunos para selecionar e deixar à disposição materiais adequados. O material deve ser suficiente tanto quanto à quantidade, como pela diversidade, pelo interesse que despertam pelo material de que são feitos. Lembrando sempre da importância de respeitar e propiciar elementos que favoreçam a criatividade das crianças. A sucata é um exemplo de material que preenche vários destes requisitos. Uma observação atenta pode indicar o professor que sua participação seria interessante para enriquecer a atividade desenvolvida, introduzindo novos personagens ou novas situações que tornem o jogo mais rico e