Educação Inclusiva: Um direito de todos

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM DIREITO DE TODOS
A Educação Inclusiva é um tema muito polêmico e complexo, que requer muitos estudos por parte dos profissionais da educação e da sociedade para se entender como o processo de Inclusão dos alunos com necessidades especiais ocorre na rede regular de ensino. Valendo-se de um processo de leitura do artigo sobre “A Educação Inclusiva: um meio de construir escolas para todos no século XXI” da Revista da Educação Especial de outubro de 2005, buscamos elaborar uma síntese sobre o tema.
O objetivo desse estudo é possibilitar um melhor entendimento da educação inclusiva, desde sua contextualização histórica até os mais váriados entendimentos a respeito da inclusão.
Portanto, este trabalho busca contribuir para as aprendizagens das acadêmicas do curso de Pedagogia, pois é preciso que os futuros docentes estejam preparados e informados para atuar em sua prática pedagógica.
Nas décadas de 80 e 90 a inclusão se tornou uma questão de debates e reflexões no contexto internacional, reflexos de movimentos criados por pais, deficientes e profissionais que atuam nesta área pedagógica. O movimento reivindicava que os alunos com necessidade especiais tivessem o direito de frequentar a escola regular.
Surge neste contexto histórico o REI “Regular Education Iniciative”, movimento que buscava a inclusão de crianças com alguma deficiência na escola comum. Tinha como objetivo principal unificar a escola especial com a escola regular, transformando-os em um único sistema de ensino.
O REI, entre outros movimentos que surgiram neste contexto e que lutavam pela inclusão, deixava claro que uma escola inclusiva se caracterizava por aceitar, respeitar e valorizar alunos com diferentes características, não importando as diferenças de cada criança, sejam altos e baixos, gordos e magros, negros, brancos, índios, cegos, surdos, em cadeiras de rodas, usando aparelho no ouvido, com doença crônica entre outros. Além de querer uma escola que incluísse a