Educação Inclusiva na Educação Infantil

Tema: Educação Inclusiva na Educação Infantil
Justificativa:
A história da educação de pessoas com deficiência apresenta um quadro de total exclusão. Esses indivíduos eram institucionalizados e viviam longe do convívio social geral, passando por períodos em que eram separados em escolas ou classes especiais estabelecidas de acordo com as características de suas deficiências, entendendo que sua participação em ambientes comuns só seria possível mediante um processo de normalização, até o momento atual que prevê direitos educacionais iguais e equidade educacional.
O desafio da educação especial brasileira é a implantação de uma educação de qualidade e com a organização de escolas que atendam a todos os alunos sem nenhum tipo de discriminação e que reconheçam as diferenças como fator de enriquecimento no processo educacional. Esta proposta de trabalho se faz, por percebermos o amplo sentido da Educação Especial e sua relevância no processo da Educação Inclusiva - escola de qualidade para todos, entendendo o tema Inclusão como um amplo projeto social. Durante os últimos anos, entre vários estudos (leituras, palestras, encontros, debates, seminários, etc.), formou-se um novo olhar para a Educação Especial, e ao mesmo tempo se constatou que a visão geral sobre Inclusão é muito restrita e, muitas vezes entendida de forma errônea. Mesmo com toda efervescência causada pelo paradigma da inclusão educacional, percebe-se que ainda cultiva-se no interior de muitas instituições comuns e especiais uma forte tendência ao trabalho de integração, confundindo-se ao de inclusão escolar.
“A diferença é uma condição inerente à condição de humano e a aceitação deste valor é um imperativo inquestionável, que apresenta de forma belíssima esse princípio.
Cabe à educação do futuro cuidar para que a ideia de unidade da espécie humana não apague a ideia de diversidade, e que a da sua diversidade não apague a da unidade. Há uma unidade humana. A unidade não está apenas nos traços