Educação física ciência e cultura

Educação Física Ciência e Cultura

A Educação Física que precisamos praticar não cabe na estrutura simples da ciência vaga. Talvez já esteja sendo redescoberta pela manifestação contundente de uma corporeidade e uma motricidade mais rigorosa do que supomos, no conjunto e na estrutura das coisas humanas que ultrapassa a verdade instituída. Visto assim, corpo e movimento, se suspendem num modus vivente,ininterrupto, onde se exerce uma objetividade racional,técnica, social já instituída na natureza humana recondida e ontológica. Se há uma ciência da Educação Física esta deve estar conectada com uma filosofia da Educação Física e com a arte da Educação Física. Para escaparmos de uma ciência vaga seria interessante conceituarmos um sentido práxico, incorporando as condições de aplicação de um conceito, na legitimidade do próprio sentido do conceito, resultante de uma forte união da experiência com a razão,fé, eintencionalidade. A conceitualização da Educação Física, muito além de uma cienciazinha particular,precisa de atualizar uma série conceitos em via de aperfeiçoamento para adquirir a dinâmica que temos em vista, para que possamos construir um eixo de pensamentos criativos. cultural denominar a matéria como disciplina simples. Tal como a vivemos Educação Física.
RESUMO
Educação Física com ciência. Não é paráfrase evasiva, esim, um discurso necessário. Reporta questões queinspiram questões. Estamos às margens de uma definição segura da identidade da Educação Física, firmamo-nos em valores instituídos pela ciência, porém não sustentamos o conceito de ciência na sua totalidade e pureza, e não justificamos tal conceito em relação a Educação Física, na realidade vivida. Os argumentos científicos carecem de argumentos filosóficos, artísticos entre outras possíveis linguagens que norteiam a realidade da relação corpomovimento.Não podemos maquiar com pinceladas científicas os conhecimentos em Educação Física, se não fizermos uma rigorosa vistoria na antropologia