educação fisica

A Educação Física e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental

A Educação Física está em crise, pois é baseada num modelo escolar instituído no país no final do século XIX, atravessando todo o século XX, que não corresponde mais às expectativas e as demandas atuais.
Visualizando este quadro, têm-se pelo menos três novos ordenamentos, de âmbito nacional, com os quais se pretende constituir um novo modelo escolar. A nova LDB(1996) substitui a que vigorou por vinte e cinco anos (n. 5.692/71).
Novas Maneiras de Organizar a Escola.
As novas maneiras de organizar a escola estão sendo definidas com um confronto de opiniões, entre posições que legitimam o “deus-mercado”, agora mundializado, como centro das decisões, e as posições que entendem que são os seres humanos, com suas possibilidades de ação coletiva e de emancipação que devem estar no centro dessas ações.
As Novas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental.
A LDB n. 9.394/96 faz com que as escolas se organizem com certa autonomia, com muitas propostas formuladas. Usando ciclos de escolarização em substituição às séries anuais. O Governo Federal, através do MEC, organizou e publicou os PCN’s que são “conteúdos mínimos” a serem trabalhados pelas escolas. Com isso, a CEB propõe novas diretrizes para redimensionar a autonomia dada as escolas pela LDB/96, articulando sete diretrizes para o Ensino Fundamental, expostas no Parecer n.4 de 29/1/1998 e no art. 3º da Resolução n. 2 de 7 de Abril de 1998. Sendo que cada escola em particular deve atender as diretrizes da CEB e respeitar a LDB/96.
O primeiro aspecto refere-se à definição pela Câmara de um “paradigma curricular” para nortear o Ensino Fundamental. O segundo aspecto é a definição de uma “Base Nacional Comum” dos programas de ensino. A CEB/CNE estabelece que a “base nacional será contemplada em sua integridade”, como prescreve a quarta diretriz curricular.
Algumas repercussões na Educação Física.
A Educação Física