Educação em Saúde

1. O tema é coerente com a prática profissional do auxiliar/técnico de enfermagem?
Sim, porque o tema aborda o crescimento infantil que é um dado importante para se avaliar o estado de saúde de uma criança além de manter ligação/ fazer associação com possíveis fatores ambientais que podem interferir no desenvolvimento. Cabe ao auxiliar/técnico de enfermagem ter conhecimento sobre o tema, uma vez que o profissional de saúde deve enxergar o indivíduo como ser integral.

2. Os objetivos traçados estão claros?
a. Mostram a ação esperada do aluno?
Não, os objetivos específicos estão descritos de forma muito abrangente.

b. Estão em tempo verbal adequado?
Sim, os verbos estão no infinitivo.

c. Estão adequados ao tema?
Sim, porém não estão claros.

d. Refletem os conteúdos?
Não, porque estão citados de forma muito abrangente.

e. São adequados ao tempo previsto de aula?
O plano de aula apesar de apresentar a duração da atividade (1 hora), não oferece a duração de cada etapa das atividades.

3. Os conteúdos estão coerentes?
a. Estão adequados ao tema?
O conteúdo citado no plano de aula é superficial. O plano de aula apresenta introdução a respeito do tema, entretanto não se sabe se os dados são usados como parte do conteúdo programático.

b. Estão adequados ao curso de auxiliar/técnico de enfermagem?
O assunto é pertinente ao curso de auxiliar/técnico de enfermagem, no entanto o conteúdo está superficial.

c. Refletem os objetivos?
Não.

d. Relaciona-se à prática profissional a ser desempenhada no contexto atual de saúde?
Novamente o conteúdo se relaciona com a prática profissional de saúde atual, porém não é possível identificar o que conteúdo favoreceria para essa prática.

4. O (s) método (s) escolhido (s)?
a. Facilitam aprendizagem crítico-reflexivo?
Em partes, pois ao realizar uma aula expositiva dialogada o professor “corre o risco” de focar mais na parte expositiva em detrimento da parte dialogada. Desta forma é importante