EDUCAÇÃO DO CAMPO: a educação escolar do campo, seus sujeitos e suas histórias

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ-UFPI
CANPUS: PROFESSORA CINOBELINA ELVAS-CPCE
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO-PROCAMPO

EDUCAÇÃO DO CAMPO

BOM JESUS-PI
2015
1 TEMA: EDUCAÇÃO DO CAMPO

2 DELIMITAÇÃO DO TEMA: EDUCAÇÃO DO CAMPO: a educação escolar do campo, seus sujeitos e suas histórias

3 PROBLEMA DE PESQUISA

Quais elementos devem ser ressaltados para a compreensão mais efetiva sobre educação e sujeitos do campo?

5 QUESTÕES NORTEADORAS
Quem são os sujeitos da educação do campo?
Como surgiu a educação do campo?
Como é tratada a educação do campo na legislação brasileira?

5 OBJETIVOS
5.1 Objetivo Geral
Investigar os contextos sócio-históricos constitutivos das escolas do campo na cidade de Bom Jesus-PI.

5.2 Objetivos Específicos
Analisar as histórias de vida dos sujeitos do campo, constituídas nos múltiplos olhares da educação do campo;
Aprofundar os elementos que compõem o estudo de caso na área da educação do campo;
Caracterizar as famílias em seus aspectos sócio-econômicos, culturais e étnico-raciais (número de filhos, composição familiar, escolaridade dos pais e dos filhos, renda familiar, atividades produtivas, crença religiosa, origem das famílias, dentre outros).

6 JUSTIFICATIVA

A importância da pesquisa proposta, voltada às populações do campo está em possibilitar que sejam elencados elementos que permitam subsidiar e aprofundar as discussões, estudos, concepções, sobre as diferentes questões relacionadas ao espaço campo e da educação; possibilitar que se compreendam as relações constitutivas das formas que assumiram os processos de conquista da terra e o processo de educação escolar, na formação dos sujeitos trabalhadores do campo.
O avanço mais significativo, em termos de educação escolar para os filhos dos trabalhadores do campo, começou a ser delineado a partir da instituição das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo (Resolução CNE/CEB 01/03/2002). Sua importância está no fato destas