Educação de Jovens e Adultos

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Aula 5
Educação de Jovens e Adultos para os privados de liberdade: desafios para a política de reinserção social.
OBJETIVOS
Identificar os novos desafios da EJA.
Entender a proposta de educação para a população carcerária.
NOVAS PERSPECTIVAS PARA A EJA, SEGUINDO:
As transformações políticas, econômicas, sociais e culturais da sociedade brasileira.
As contribuições de pesquisadores em educação.
O perfil dos educandos jovens, adultos e idosos.
O diagnóstico e as considerações das escolas sobre a Educação de Jovens e
Adultos (EJA).
NOVAS PERSPECTIVAS PARA A EJA
Necessidade de rever as políticas educacionais da EJA.
A organização curricular das escolas, que deve ser organizada a partir de um processo dialógico.
Preocupação com permanente formação do professor, visando, principalmente, sua prática pedagógica.2 ALUNO DA EJA
Sujeitos de conhecimento e aprendizagem.
Possuidores de uma história.
Experiência de vida.
Condição socioeconômica.
Integra as relações de poder.
Único na diversidade (etnicorracial, territorial, geracional e cultural).
DESAFIO DA EJA
Na base da reorganização e da reorientação do trabalho pedagógico na EJA, está o desafio de desenvolver processos de formação humana articulados ao contextos sócio‐históricos.
Reverter a exclusão, garantir acesso, permanência e o sucesso no início ou no retorno desses sujeitos à escolarização básica como direito fundamental.
DESAFIO DA EJA
Superação da visão preconceituosa do analfabeto ou iletrado como inculto ou apto apenas a tarefas e funções ditas desqualificadas no mundo do trabalho.
Criação de programas com a finalidade de superação dos índices de analfabetismo.
Autonomia intelectual – emancipação humana.
REDEFINIÇÃO DA PROPOSTA
PEDAGÓGICO‐CURRICULAR DA EJA
Permitir aos educandos percorrerem trajetórias de aprendizagem não padronizadas, respeitando o ritmo próprio de cada um no processo de apropriação dos saberes.
Organizar o tempo escolar a partir