Educação, Ciências e Tecnologia

BRITTO, Gláucia Silva e Purificação Ivonellia. Educação e novas tecnologias: Um repensar. IBE

Resumo dos capítulos 1, 2 e 3

1. Ciência, tecnologia e educação.

O ser humano, ao longo do seu desenvolvimento, produz conhecimento e sistematiza-o, modificando-se e alterando aquilo que é necessário a sua sobrevivência. O homem usa o conhecimento do senso comum e a ciência para compreender o mundo, para viver melhor. O desenvolvimento da ciência associou-se ao desenvolvimento tecnológico, isto é, a tecnologia é a aplicação do conhecimento cientifico para obter-se um resultado prático. De geração em geração criaram grupos sociais com o intuito de garantir o convívio entre os homens e difundir a cultura de cada sociedade, através da educação. Estamos em um mundo em que as tecnologias interferem em nosso cotidiano, sendo relevante, assim que a educação também envolva a democratização do acesso ao conhecimento. A sociedade atual, permeada pela ciência pós moderna, encontra-se em um processo de transição na busca por uma civilização mais harmoniosa e que se preocupe com as próximas gerações. Os Parâmetros Curriculares Nacionais estabelecem que a educação para este século sustenta-se em quatro pilares, que são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a ser. Esse nosso cidadão insere-se cada vez mais na sociedade das tecnologias, por isso é necessário o acesso a elas. Como em outras épocas, neste inicio de século, há uma expectativa de que, as novas tecnologias nos trarão soluções rápidas para a melhoria da educação.

2. Inovação e tecnologias educacionais.

Consideramos que a analise do conceito de inovação de uma perspectiva pedagógica dependerá do particular conceito de educação que orienta o procedimento inovador e que portanto deve ser tomado como parâmetro. No conceito de inovação que se propõe hoje, esta envolvida a atualização de novas tecnologias em sala de aula. Na educação escolar que diz