Educação, ciências e tecnologia

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

PORTFOLIO DA UTA EDUCAÇÃO, CIENCIA E TECNOLOGIA

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EAD NO BRASIL

Trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos da Educação à Distância no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER.

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Por que a implantação de diferentes modelos de EAD no Brasil aconteceu independente de uma política educacional?

O trabalho tem como objetivo mostrar o importante papel que as tecnologias da comunicação exercem sobre a modalidade EAD para uma aprendizagem significativa. No âmbito legal, como modalidade de ensino, a educação a distância no Brasil foi proposta pela lei n° 9.394/46 em seu art.80, tendo suas diretrizes e metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação (PNE) lei n° 10.172/2001. Neste plano a Educação a distância é entendida como estratégia de democratização do acesso á educação, especificamente aquela de nível superior, bem como da melhoria aos processos de ensino-aprendizagem. Ao considerar a educação uma atividade não exclusiva do Estado, as políticas educacionais que incentivam a expansão no mercado educacional têm contribuindo fortemente para o significativo crescimento da EAD no Brasil. Considerando os avanços tecnológicos das últimas décadas, a EAD tem se mostrado uma ferramenta de desenvolvimento ás nações, ao proporcionar a formação de cidadãos, a qualificação de pessoal para a demanda do mercado e a possibilidade de utilização de novas tecnologias. Nota-se então que as novas tecnologias de informação e comunicação ampliaram as possibilidades da EAD. Considera-se também que a revolução da informática e a difusão de ideias da pós-modernidade acabaram por programar outros conceitos embora já existentes, mas funcionalizados, á educação. É o caso da eficiência, eficácia e competências, baseado em Loytard: “Não cabe mais ao Estado garantir a preparação de mão-de-obra para o