Educacao Clonial

1 – Introdução
Nos finais do século XV e princípios do século XXVI como consequência da expansão marítima iniciada na Europa, iniciaram os primeiros contactos entre os portugueses e a sociedade que actualmente chama-se moçambicana. Esses contactos vieram modificar o estilo de vida dos moçambicanos, foram notórias em várias vertentes partindo da política à económica e até a cultural. Portugal, desde o princípio da colonização mostrou-se fraco financeiramente, portanto com uma economia incapaz de fazer face às imposições saídas da Conferência de Berlim (1984-1985) em que se destacou a cláusula de ocupação efectiva que preconizava a ocupação por jure e de facto dos ditos territórios descobertos. Neste desenrolar de acontecimentos, Portugal recorreu à investimentos estrangeiro Ela não estava interessada pelo desenvolvimento de Moçambique e tudo o que fazia era para a prossecução dos seus interesses o que levou a população indígena a uma dupla subjugação condenada ao atraso. O trabalho vai debruçar sobre o Sistema de Educação no Período Colonial. O comportamento interesseiro português foi notório no campo da Educação em se destacou a discriminação, posição social e financeira pelo que houve educação destinada aos brancos e assimilados e aquela destinada aos indígenas. O trabalho tem como objectivo geral mostrar até que ponto o colonialismo não estava interessado pelo desenvolvimento das suas colónias. Especificamente o trabalho cinge-se a deixar claro que o sistema de educação de Portugal foi a força motriz do atraso académico das colónias portuguesas especificamente em Moçambique. Para a elaboração deste trabalho fez-se primeiro a recolha do material bibliográfico, sua crítica externa e finalmente fez se uma leitura analítica. Tratando-se de um trabalho académico enquadrado na cadeira de Fundamentos da Pedagogia, para a sua melhor compreensão usou-se o método indutivo com uma linguagem afirmativa clara e precisa.

2. Conceitos
As sociedades humanas, ao longo da