EDUC FISICA

O que é Educação Física?
WILLIAMS (1964) sugeria que a Educação Física mesmo trabalhando com atividades físicas para educar as pessoas, estava preocupada com os resultados educacionais não eram inteiramente físicos. Para ele a educação física deveria influenciar todas as áreas do desenvolvimento educacional, inclusive o crescimento mental e social das pessoas:
“Quando a mente e o corpo eram considerados duas entidades separadas, a educação física era obviamente uma educação do físico...com o novo entendimento da natureza do organismo humano, na qual a totalidade do indivíduo é o fato proeminente, a educação física tornou-se educação através do físico. Com essa visão operativa, a educação física tem interesse por respostas emocionais, relacionamentos pessoais, comportamento grupal, aprendizagem mental e outras consequências intelectuais, sociais, emocionais e estéticas”.
BARROW (1971) colocava a educação física dentro do contexto dos objetivos tradicionais da educação para desenvolver uma pessoa liberal:
“A educação física pode ser definida como educação através de brincadeiras com grandes músculos, tal como esportes, exercícios e dança, onde os objetivos educacionais podem ser obtidos em parte... Esse produto é uma pessoa educada fisicamente. Esse valor deve ser um dos muitos valores de uma pessoa educada liberalmente, e tem significado somente quando é relacionado com a totalidade da vida de um indivíduo”.
FELSHIN (1972) definiu a Educação física ao sugerir que o seu corpo de conhecimento (conteúdo) era baseado no movimento humano, mas não em todos os movimentos. O foco era sobre as atividade e esforções musculares grandes, compactos. A proeza física é a razão fundamental da educação física e ela não devia se preocupar com o movimento humano no trabalho, mas sim primariamente com o movimento no esporte, brincadeiras, jogos e como funcionamento básico do corpo humano.
NIXON e JEWETT (1974) ofereceram uma definição mais limitada porém também relacionada com a