Ed Especial

GRUPO FOCAL: Profa Valdelúcia Alves da Costa
EIXO TEMÁTICO 1: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA INCLUSÃO ESCOLAR
1. Como vocês ingressaram nessa área da Educação Especial?
2. Qual a formação inicial de vocês?
3. Como ocorreu sua formação continuada? Caso não teve acesso à formação continuada, por quê?
Nesse caso, você considera seu trabalho na Sala de Recursos Multifuncionais/SRMs, como uma experiência formativa?
4. Que demandas as políticas de inclusão escolar à formação dos professores de educação especial?
Caso o professor considere que nenhuma demanda ocorreu, por que você acha isso?
5. Para atuar em Salas de Recursos Multifuncionais/SRMs o professor especializado precisa de formação continuada?
Em caso positivo, de quais tipos?
Em caso negativo, por quê?
6. Para você, como/qual deve ser a formação inicial de professores de Salas de Recursos
Multifuncionais/SRMs?
7. Para você, como/qual deve ser a formação continuada de professores de Salas de Recursos
Multifuncionais/SRMs?
8. Para você, qual seu papel na oferta do Atendimento Educacional Especializado/AEE na Sala de
Recursos Multifuncionais/SRMs aos alunos de educação infantil e ensino fundamental?
9. Para você, qual seu papel na oferta do AEE na SRMs aos alunos com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação?
10. Você conhece as políticas públicas mais recentes sobre inclusão em educação? Quais? Fale sobre as que você conhece.
11. Considerando as políticas públicas para a inclusão em educação, qual seu papel como professor de SRMs?
12. Você sente desejo ou necessidade de aprender mais sobre seu trabalho? Em caso positivo, quais suas demandas de formação?
13. Como você caracteriza sua atuação de professor do AEE na SRMs?