Diversidade étnica no Espaço Escolar

1 INTRODUÇÃO A escola é um espaço social que abriga uma diversidade cultural, social e étnica imensa, e com objetivo de fornecer uma base aos alunos, professores e funcionários, bem como os pais dos alunos, para que haja um maior entendimento e aceitação das diferenças, propomos a leitura do livro Menino Marrom do autor Ziraldo.
Atividades lúdicas e leitura podem fornecer ao aluno a base necessária para que ele possa entender e conviver com as mais variadas formas da diversidade social que ocorre principalmente no espaço escolar nos primeiros anos escolar de uma criança.
Através da leitura o pedagogo pode abordar temas variados com as crianças e fazer com que elas lidem melhor com suas emoções e seus pensamentos, a leitura ativa e imaginação, e as atividades propostas contribuem para compreensão e respeito das diferenças.

2 A LEITURA COMO FERRAMENTA PARA O PEDAGOGO

Pensando em uma atividade para fazer com que as crianças reconheçam suas características e sua identidade cultural e as características das outras crianças que fazem parte do seu convívio escolar, propomos uma atividade de leitura com a turma de primeiro ano escolar, segundo Piaget, o período que vai de 2 a 7 anos de idade a criança se encontra no estagio pré operatório, no qual ocorre o pensamento intuitivo que é fundamental para o desenvolvimento da criança, nesse estagio ela já é capaz de representar suas vivencias e sua realidade, através de jogos, desenhos e da linguagem, sua oralidade e sua comunicação estão mais amadurecidas a ponto de poder se comunicar verbalmente sem dificuldades, podendo assim o pedagogo intervir e contribuir de uma forma mais eficiente.
Propomos a leitura do livro Menino Marrom com a turma, onde o auto Ziraldo trata a diferença étnica entre dois meninos que tem uma amizade muito especial,