Diversidade cultural

Portifolio da disciplina Educação e Diversidade:
Atividade aplicada da página 38 do livro “Educação e Diversidade”- Mario Sergio Michaliszym

1- Observe as atividades de alunos no pátio de uma escola e registre as principais diferenças observadas por você entre grupos e as atividades de lazer desenvolvidas por eles no intervalo das aulas.

Pude observar que meninos e meninas demonstram comportamentos e atributos de personalidade mais apropriados para o seu sexo, seguindo, desta forma as normas e padrões pré estabelecidos.
Observando vários momentos de brincadeira foi possível analisar que as crianças ainda não possuem opções sexistas em suas brincadeiras e, portanto, não reproduzem o “sexismo” presente no mundo adulto e vão aprendendo as diferenças e a hierarquia dos sexos ao longo do tempo que frequentam a escola.. Somos nós, adultos ( pais e também professores) que esperamos que as meninas sejam de um jeito e os meninos de outro. As crianças buscam a todo momento diferentes formas de brincadeira, buscam novas descobertas, são curiosas na sua vontade de conhecer o mundo.
Para as meninas existe uma grande variedade de objetos que imitam os utensílios caseiros e para os meninos os brinquedos são mais variados( carrinhos, tanques, cowboys) visando a preocupação com a futura opção sexual da criança. Existe também uma clara divisão de espaços. Esta divisão é bastante natural. Ex: uma parte da “quadra”para eles e a outra para “elas”. É importante que se compreenda e que se respeite que o fato de um menino brincar de “casinha” ou de uma menina brincar com carrinho não quer dizer que eles terão uma orientação homossexual . Muitas indagações surgem ao observar as brincadeiras de crianças. Presenciar momentos de brincadeiras, observando as vontades de meninos e de meninas, nos faz refletir sobre a forma como educadores e pais vêm se posicionando com os meninos e meninas. Apesar de estas questões estarem presentes no dia-a-dia da escola, as discussões