Direito e saude

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE PRÉ-PROJETO

a) Título

b) Autor

c) Resumo – entre 250 e 300 palavras

d) Justificativa – Qual a importância da discussão do tema proposto; o contexto científico do problema; o problema científico; o objeto de análise; o contexto empírico do objeto de análise; a hipótese, se houver;

Os seres Humanos não nascem preconceituosos, os preconceitos são construídos na aprendizagem da cultura e alimentados por meio das relações de poder (SILVA, 2010). A Educação para as Relações Étnico-Raciais foi criada a partir da implementação da lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de historia e cultura afro-brasileira assim como da etnia indígena, no ensino fundamental e nos cursos de Licenciatura Plena (BRASIL, 2004). Essa temática tem por objetivo promover a valorização das raízes africanas no Brasil e todos as outras Etnias que compõem a sociedade brasileira, logo, trabalhar a diversidade em sala de aula implica em promover a igualdade entre os alunos para o exercício pleno da sua cidadania. A escola é um ambiente onde ocorre parte do desenvolvimento humano, território este no qual o educar corresponde a ações que se renovem a cada dia de modo a criar possibilidades para que os indivíduos sejam parte de um coletivo, [...] por isso a Escola deve ser entendida como um espaço de culturas e identidades, local de manifestação, expressão e cidadania (SOUZA, 2010). Promover uma educação igualitária e cidadã não é uma tarefa fácil, para isso todo corpo docente deve se engajar nesta tarefa, principalmente os professores, que são os mediadores responsáveis pela promoção do conhecimento em sala de aula. A Educação para as Relações Étnico-Raciais tem se tornado um grande desafio para os educadores, sua obrigatoriedade esta ligada a disciplina de História, todavia, as Relações Étnico-Raciais constituem um campo de temas transversais que podem ser trabalhado de forma interdisciplinar, o que significa dizer que esta, pode ser abordada em