Direito educacional

STRESS INFANTIL E SUAS RELAÇÕES COM A ANSIEDADE NO CONTEXTO ESCOLAR: PROFESSOR E ALUNO

Autora: Rejane de Menezes Paula Cestari

RESUMO
Este trabalho objetivou identificar a ligação de Stress Infantil e suas Relações com a Ansiedade no Contexto Escolar: Professor e Aluno. A observação foi realizada com 83 alunos, 12 professores de Ensino Fundamental, na cidade de Itumbiara – GO, em uma escola privada. Foram observadas crianças do 2° ao 6° ano, com idade entre 8 a 12 anos. Foram coletados dados, dos alunos, através de uma pesquisa avaliativa, baseada nos critérios de Sintomas de Stress Infantil (ISS-I) que continha 27 perguntas, dentre elas estavam relacionadas a verificação de reações de stress : físicas, psicológicas, psicológicas com componentes depressivos e psicofisiológicos, e 3 perguntas relacionadas com exigência dos pais, realização de tarefas escolares quando os mesmos já estavam cansados e realizar obrigações no mínimo tempo, para dar conta de terminar todas as obrigações no mesmo dia, totalizando 30 perguntas. Com os professores, total de 12, que lecionavam para as devidas séries, foram realizadas 20 perguntas avaliativas, baseadas no teste elaborado pelo Centro Acadêmico de Pesquisas do Sweet Briar College – EUA, retirado do site de dicas – Saúde e Educação. Os dados obtidos, com os alunos, mostram que 41,90% não apresentam nenhum sintoma de stress, 37,68% apresentam baixo sintomas e 9,41% apresentam poucos sintomas e 11,01% possuem os sintomas do stress infantil. Em relação aos professores, 5,84% não apresentam sintomas de stress, 42,50% apresentam baixo sintomas, 27,08% apresentam alguns sintomas e 24,58% apresentam sintoma de stress. Em relação `as 3 perguntas realizadas aos alunos sobre a exigência dos pais e o excesso de obrigações, 20,48% achavam que eram muito “ exigidos pelos pais”, 15,67% já realizavam “as tarefas da escola já cansados” e 16,87% tinham que “realizar as atividades muito rápido para dar tempo de fazer tudo no mesmo dia”,