Direito Civil

Políticas Educacionais e Educação no Campo Pode-se compreender a política educacional na área do campo, como um fim que analisa os interesses sociais e econômicos que estão ativamente presentes nas ações do governo em questão de âmbito educacional. Podemos definir a política educacional entendendo como nos transformamos em seres humanos em toda historia da humanidade, como fizemos para criar um modo de produção e de reprodução humana. Temos que sempre buscar aperfeiçoamento em questão de aprendizado, não nascemos seres humanos, nos tornamos seres humanos devido a existência da matéria. “Construímo-nos como seres humanos em relações interpessoais e intrapsíquicas. Ou seja, nossas funções psicológicas superiores, que nos permitem conhecer – constatar, compreender, explicar, agir no meio, transformando-o –, dependem de nossas aprendizagens.” (pg. 572) O desenvolvimento humano tratando-se em questão educacional, depende de nossas aprendizagens, nada é absorvido sem um estudo ou experiência de vida para que haja absorção de conhecimento. Infelizmente, o Brasil atualmente ainda não conseguiu alcançar uma independência na área educacional, sempre dependendo de planos internacionais para o progresso. Mas independente disso, funcionamos como uma democracia, que expressa em um aparato jurídico, partindo do Poder Executivo e do Legislativo, sendo aprovado pelo Poder Judiciário, prevalecendo sempre a vontade do povo. Uma das mais importantes políticas educacionais, que por sinal pode ser identificada no embates a caminhos que possuem as grandes leis do país, como de exemplo a Constituição de 1988, que a partir dela, decorrem as leis em questão educacional como o LDB, o Plano Nacional de Educação (PNE), o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), entre varias outras, sempre lembrando que a base de construção dessas leis, vem sempre dos países de fora. Houve um projeto feito pela base epistemológica relativista e também pelo viés pedagógico