Dificuldades de aprendizagem

SUZANA MARIA ALMEIDA

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS
NÚCLEO DE CAMPINAS
JABOTICABAL – SP
2008

RESUMO Os rótulos são maneiras que as sociedades desenvolveram para descrever as pessoas. Podemos considerar os rótulos enquanto diagnósticos dos indivíduos no seu sentido pejorativo, ou seja, nomes criados para justificar o fracasso escolar. Muitas vezes crianças são diagnosticadas como portadoras de Dificuldades de Aprendizagem decorrentes de fatores biológicos e ou sociais, levando-as ao desinteresse pela aprendizagem, baixa auto-estima entre outros grandes problemas que afetam o seu desenvolvimento. Os profissionais da educação, por sua vez, diante desses diagnósticos, não sabem como reagir. Não conseguem perceber as habilidades que a criança possa ter e não sabem como reagir diante da mesma. A problemática em relação aos rótulos é muito séria, pois uma criança pode ser diagnosticada como portadora de alguma patologia que na verdade não possua e assim ser prejudicada, uma vez que acabe por acreditar que é limitada em suas ações, aptidões, deixar de ter suas habilidades estimuladas e criar barreiras que a impedirão de crescer intelectualmente. A importância dos testes no processo diagnóstico não é descartada. Eles contribuem, porém não podem ser o único meio de avaliação. Devem ser cuidadosamente analisados, selecionados para verificar habilidades específicas, aplicados adequadamente, entre outros aspectos a serem analisados. Outro fator de extrema importância é, após ser levantada uma hipótese diagnóstica, orientar os pais e profissionais que trabalham com a criança, sobre os encaminhamentos necessários, postura a ser tomada com a criança, dinâmica das aulas, mudança de atitudes, enfim, pensar em estratégias que ofereçam à criança possibilidades de desenvolver suas capacidades. As famílias também devem estar envolvidas durante todo o processo de