Dificuldade de aprendizagem

CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DA ESCOLA E DA FAMÍLIA NESSE PERCURSO

1 Edjane Rodrigues Laís Santos Pinto Maria Sirlene Araújo Raline Silva Conceição

Resumo
O presente artigo justifica-se pela necessidade de contribuir no processo de ensino-aprendizagem da criança na educação infantil, processo de dificuldade de aprendizagem e por entendermos que a parceria entre família e escola é de suma importância para o sucesso no desenvolvimento intelectual, moral e na formação do indivíduo na primeira infância. É importante ressaltar que, no processo de aprendizagem, a presença do outro é fundamental, quer seja este um membro da família quer seja o professor. Sendo assim, usamos como principal fundamento o teórico Vygotsky2 (1989) em que afirma que o desenvolvimento pode ser considerado como um processo através do qual as pessoas, a partir das estruturas disponíveis em cada momento, se apropriam da cultura do grupo social dentro do qual estão imersas. Isto é possível devido às interações sociais estabelecidas entre o indivíduo e os diferentes agentes que atuam como mediadores da cultura, como a família e os docentes.

PALAVRAS-CHAVE: Criança – Família – Escola – Dificuldade de Aprendizagem

Abstract
This article is justified by the need to contribute to the process of teaching and learning of children in early childhood education, the process of learning disabilityand understand that the partnership between family and school is critical to success in the intellectual, moral and in shaping the individual in early childhood. Importantly, in the process of