Didática

Para quem vai exercer a função de professor de Português/ Inglês é necessário que este estabeleça na construção de significado (conhecimento) a interação dinâmica entre conhecimento existente do professor e a informação sugerida pela linguagem do aluno, e o contexto da situação de ensino. Bourdieu diz que “ [...] os alunos não são indivíduos abstratos que competem em condições relativamente igualitárias na escola, mas atores socialmente constituídos que trazem, em larga medida incorporada, uma bagagem social e cultural diferenciada e mais ou menos rentável no mercado escolar.” desta maneira podemos notar que o professor precisa achar maneiras de interagir e passar o conhecimento que carrega para o aluno; que muitas vezes não compreende sua linguagem.
Vejo que a matéria de didática não é apenas a “arte e técnica de ensinar” segundo o Minidicionário da língua Portuguesa, e sim uma ferramenta de cunho metodológico de ensinar, facilitando a compreensão e visão do professor, podendo desta maneira repassar seu conhecimento com varias metodologias diferenciadas, pois, a interação deve ser o principio metodológico que orienta todas as atividades de sala de aula, assim estabelece-se que a aprendizagem e o desenvolvimento se dão por meio das interações sociais, das quais os sujeitos não vêm vazios, segundo Bakhtin(apud FONTANA, 1996).
Vejo que hoje tudo é importante para a formação de um professor, quando este sabe utilizar o que aprendeu não apenas para si mais para o seu meio, fazendo de bom uso dos conhecimentos adquiridos na academia ou na sua formação histórica como individuo, Wallace diz que o “professor, ao ingressar na universidade, já carrega consigo concepções sobre o processo de ensinar e aprender, construídas ao longo de suas experiências como aprendiz.” (1991 apud Vieira-Abrahão, 2002: 60).
A matéria de didática contribuirá para esclarecer que “Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua