Didática

ATPS 1 IDÁTICA
Conceitua-se indisciplina, toda transgressão de regras, desobediência a uma ordem. E no ambiente escolar torna-se exaustiva e desafiadora representando uma enorme dificuldade para o trabalho dos professores. É uma das causas mais apontadas pelos professores pelo fracasso do planejamento inicial das aulas previstas.
È preciso entender que a indisciplina é a transgressão de dois tipos de regra. O primeiro são as morais, construídas socialmente com base em princípios que visam o bem comum, ou seja, em principio éticos. Por exemplo, não xingar e não bater. Sobre essas, não há discussão: elas valem para todas as escolar e em qualquer situação.

O segundo tipo são as chamadas convencionais , definidas por um grupo com objetivos específicos. Aqui entram as que tratam do uso do celular e da conversa em sala, por exemplo. Nesse caso, a questão não pode ser fechada. Ela necessariamente varia de escola para escola para escola ou ainda dentro de uma mesma instituição, conforme o momento.
A indisciplina atrapalha e incomoda, mas se foi trabalhada de forma adequada pode ajudar o professor a conquistar a turma.
Atos de indisciplina mais comuns na escola:
1. Grupinhos que não param de conversar e não participam das atividades;
2. Os que não fazem a lição, quase nunca;
3. Falta de respeito uns com os outros na sala ( xingamentos, agressões físicas e verbais);
4. Falta de limites;
5. Sem vontade de fazer atividade nenhuma somente conversa e bagunça.
Existem algumas ações que podem ajudar a vencer a indisciplina em sala de aula, vejamos algumas delas:
Estimular o respeito mútuo: quando a criança se sente respeitada, as relações no ambiente escolar passam a se pautar por esse princípio. A própria turma pode pensar em soluções para o problema.
Relação de confiança: trata-se de uma troca de votos de confiança. Os mestres accreditam que aluno é capaz de avançar em seus conhecimentos, e as turmas, que o professor tem a competência