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ATPS de Didática
Etapa 3 – Plano de aula construtivista

Identificação
Centro Educacional Cantinho do Saber
Ano letivo: 2014
Turmas: quartos anos matutinos
Professoras: (nomes completos em ordem alfabética)
Tempo previsto para aplicação: 4 aulas de 50 minutos

Tema Pontuando as ideias

Objetivos

Geral: Desenvolver a competência de produção e interpretação de textos a partir de estudos e reflexões sobre o uso da pontuação.

Específicos:

- conhecer os sinais de pontuação
- conhecer as regras de pontuação
- reconhecer a importância da pontuação para a produção e a compreensão de textos

Conteúdo

Sinais de pontuação
Regras de pontuação
Temas transversais (justiça, cidadania, solidariedade, direitos humanos, etc)

Recursos necessários

Reserva do laboratório de informática (com acesso à internet)
Cópias dos anexos 1, 2 e 3
Papel sulfite, lápis de cor, cola, tesouras, revistas, novelos de lã, etc

Estratégias

1 – avaliação diagnóstica
Organizar os alunos em pequenos grupos (trios ou quartetos) e apresentar as seguintes frases (na lousa):

Não espere. Não, espere. Não! Espere. Não espere?

Pedir a eles que leiam as frases em voz alta e comentem sobre os diferentes sentidos obtidos a partir da pontuação. Verificar o quanto os alunos já conhecem sobre os sinais de pontuação e sobre as regras de seu uso, bem como sua sensibilidade à importância da pontuação para a produção de sentido.

Anotar as conclusões principais na lousa, ajudando o grupo com informações, se necessário, até que todos tenham uma compreensão mínima do assunto para que possa participar da próxima atividade.

2 - Ainda em grupos, pedir aos alunos que estudem uma das tirinhas escolhidas (anexo 1), identificando os sinais de pontuação e analisando seu uso. Após alguns minutos, solicitar as informações dos alunos para que, com o auxílio da professora, possam construir a tabela abaixo:

Sinal
Nome
Frases
Explicação
,
Vírgula
Espelho,