Didatica

Universidade Estadual de Minas Gerais
CURSO GEOGRAFIA

Resenha do Quarto Capítulo do Livro Didática
Processo de Ensino na Escola

GIOVANI JUNIO ANDRADE SILVA

FRUTAL
2013

Nesse capitulo iremos tratar de alguns processos relacionados ao ensino-aprendizagem vivido por alunos e transmitidos pelos professores. Tais como as características do processo de ensino, os processos didáticos básicos, estrutura, componentes e dinâmica do processo de ensino dentre outros.
Começamos a fazendo uma critica ao Ensino Tradicional, que apenas tende a inserir conhecimento de uma forma quase que transporte físico da cabeça do professor para a do aluno. Onde vale a leis como a dita “decoreba”, livro didático acabado até o fim do ano letivo, professor dono do saber, dentre outras, todas enfatizando uma aprendizagem exaustiva e maçante, que ignora todo o valor de individuo de uma sociedade do aluno.
Logo como docentes temos que entender e saber expressar que o processo de ensino tende a estimular a capacidade cognitiva do aluno e as experiências de vida do mesmo, associando a matéria lecionada, assim progredindo a sua capacidade intelectual e melhor formulando sua a direção dos seus conhecimentos e habilidades. Sendo essas as bases para o processo de ensino.
Se o processo de ensino tem por sua vez a intenção de assimilação e estimulo das habilidades psicológicas, cabe ao “saber escolar” assimilar o conteúdo cientifico com a sociedade que cada aluno individuo esta inserido, assim desenvolvendo suas capacidades cognitivas.
Desse processo de capacidades cognitivas de cada aluno devemos estimular a exercitação dos sentidos, a observação, a percepção, a compreensão, a generalização, o raciocínio, a memória, a linguagem, a motivação e a força de vontade.
O ensino e a aprendizagem são duas peças de um mesmo processo, logo são intrinsecamente ligadas. O processo de aprender é algo natural de todo ser humano,