didatica

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE MORRINHOS
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

DIDÁTICA

MORRINHOS
2013

ADELINO ROLDÃO ALVES DE OLIVEIRA

DIDÁTICA

Trabalho apresentado à disciplina de Didática do curso de Matemática da UEG – UnU de Morrinhos, como requisito parcial de avaliações, sob a orientação da Prof.ª. Neuza

MORRINHOS
2013

A ideia de se realizar uma pesquisa sobre os aspectos que causam motivação aos alunos com relação à sua frequência à uma instituição de ensino de um curso noturno, surgiu através de conversas informais do autor com estudantes, durante discussões sobre a existência de fatores externos ao ensino, que podem ter força atrativa ou repulsiva junto aos alunos na frequência à escola, após um extenuante dia de trabalho, que em geral, é a realidade dos estudantes do ensino superior noturno no Brasil.
A evolução do percentual de matrículas no ensino superior noturno, bem como, a participação crescente no número de matrículas nas instituições de ensino particulares, para suprir a limitação do número de vagas oferecidas pelo ensino público, evidencia a realidade do estudante-trabalhador, seja ele do sexo masculino ou feminino.
Os fatores que podem estimular ou desestimular a frequência do aluno do ensino superior noturno, considerando os aspectos indiretamente associados ao ensino em si, estão no entorno educacional que pode ser contextualizado, sobretudo pelos meios de transporte, trânsito e segurança urbana, e também, pelas condições de infraestrutura da instituição de ensino e pelo relacionamento social no ambiente educacional. A motivação conforme apresenta Vergara (2002) é uma força, uma energia que impulsiona alguém em direção de alguma coisa, sendo algo intrínseco dentro das pessoas, e complementa sua definição, afirmando que aquilo que vem de fora são estímulos ou incentivos que podem provocar a motivação de uma pessoa. Por outro lado, Bergamini (1986) apresenta como resultados de