didatica no ensino superior

FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005.
Pós-graduação LATO SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007

RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC)
Nome: Jdulian Alves Dias
Número de Identidade:__________________________ Órgão Expedidor:_________________________
Disciplina(s): Didática e metodologia do Ensino Superior
Local e Data: Palmeiras de Goiás 15/03/2014
1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento:
Em relação a didática que é conceituada como (arte de ensinar), não há uma receita pronta que devese seguir, o ato de ensinar ou melhor “arte de ensinar” requer do professor conhecimento em sua área de atuação, mas para além disso, requer o conhecimento de diversos métodos, que possibilite o docente a ter em mente diversas possibilidades em utilizar recursos metodológicos, visando atingir um único propósito e objetivo, proporcionar o ensino e aprendizagem de qualidade, ou seja fazer com que seus alunos aprendam a disciplina proposta. Para que o processo de ensino e aprendizagem tenha um resultado significativos e satisfatórios, o professor deve estar disposto a sair de sua zona de conforto e manifestar uma insatisfação
“positiva” no intuito de levar o mesmo a refletir sobre suas práticas e procurar fazer o possível para atingir o principal objetivo da educação, que é fazer que os seus alunos aprendam o que é proposto pele exigência disciplinar da instituição.
O professor tem uma das mais complexas “missões” que é despertar o interesse de seus alunos, pelo conhecimento, para que esse processo possa ocorrer, o Professor deve utilizar os diversos recursos metodológicos disponíveis e estar sempre se renovando (se capacitando).
Pesquisas afirmam que professores que sempre repetem o mesmo estilo de aula, que nunca procuram outras estratégias (metodológicas), para os alunos se torna uma rotina monótona, gerando