didactica de geografia II C

Índice
Introdução 4
Resolução dos exercícios de número 1 até 6 5
Conclusão 8
Bibliografia 9

Introdução O presente trabalho tem como tema a resolução dos exercícios da cadeira da didáctica de geografia II, com objectivo de resolver os exercícios e compreender em cada tema a sua essência. Em termos da estrutura, ele foi organizado da seguinte maneira: introdução, resolução dos exercícios, conclusão e a bibliografia.
O ensino da geografia visa a construção de uma cidadania inteligente, em que a conquista de direitos individuais e colectivas é pautada pela tríade político – pedagógica do saber, saber ser e do saber fazer, consubstanciada ao bom – senso nacional.
Para a concretização deste trabalho a autora usou metodologia de leitura de alguma consulta bibliográfica do manual deste módulo, que contem na última pagina deste trabalho.

Resolução dos exercícios de número 1 até 6
1. Deferência os desafios curriculares de ensino de geografia em Moçambique
R.: Os desafios curriculares de ensino de geografia em Moçambique, acredita-se pois que, a melhoria da qualidade da educação está vinculada entre outras necessidades, á necessária construção de uma articulação permanente e profícua entre esses dois níveis de ensino, (Couto e Antunes, 1999).
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Segundo (Jessen, 1998, p.34), diz que “problema da geografia descritiva não consiste somente em descrever e sim em omitir acção, o modo pelo qual esses fenómenos descritos podiam ser modificados ou podiam originar dramas”.

Os métodos da geografia descritiva falharam ao não explicar o porque, para que e como podiam servir. Como uma serie de estudos de caso, de simulações de acções, esses métodos podem ser integrados num outro sentido.

2. Explica a necessidade de mudança nos paradigmas de ensino de geografia
A necessidade de mudança nos paradigmas de ensino de geografia nos coloca uma considerável responsabilidade: a formação dos futuros cidadãos.
A geografia como ciência social deve despertar