desenvolvimento de Linguagens de crianças de 6 a 12

Desenvolvimento da linguagem da criança aos 6 anos:
O desenvolvimento da linguagem se dá a um ritmo rápido, entre dois e três anos. As crianças começam por formar frases com duas palavras, vindo a mudar para frases mais complexas, acrescentando várias inflexões gramaticais. Uma variedade de significados é transmitida, até mesmo por meio da frase mais simples. Desde as primeiras frases, a linguagem da criança é criativa, o que inclui formas e combinações que a criança não ouviu, mas que seguem regras aparentes.

Estudos do significado das palavras sugerem que muitas delas são somente aprendidas quando a criança já compreende seu conceito subjacente. As primeiras categorias que a criança tem das palavras costumam ser mais superampliadas do que subampliadas.
Alguns teóricos defendem que as crianças possuem coerções inatas no aprendizado das palavras, como o princípio do contraste.
Teorias do desenvolvimento da linguagem pela simples imitação ou do reforço não são adequadas para explicar o fenômeno. Teorias ambientais mais complexas que enfatizam o papel da riqueza ambiental ou da linguagem maternal são mais úteis, embora não suficientes ainda.
Teorias dos fatores inatos que pregam a existência de princípios operatórios desde o nascimento, ou “regras pelas quais se escuta”, são mais persuasivas, embora omitam o papel da criança como um analista e sintetizador das informações linguísticas.
O desenvolvimento da linguagem segue a velocidades variadas, em crianças diferentes, com o desenvolvimento mais rápido associado a ambientes linguisticamente mais ricos
O atraso no desenvolvimento da linguagem pode envolver problemas no rápido mapeamento (incorporação de novas palavras ao vocabulário) e, se não tratado, pode ter consequências cognitivas, sociais e emocionais graves.
As conversas com adultos, usando vocabulário e assuntos relativamente desafiadores, são importantes na preparação das crianças para alfabetização, como no jogo imaginativo.

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